Como desenvolver a inteligência nas crianças - Jyoko

Como sabe, as crianças aprendem de maneiras diferentes, o que está relacionado com as diferentes capacidades que desenvolvem, tecnicamente chamadas inteligências múltiplas, uma teoria proposta por Howard Gardner, que defende que existem formas diferentes de aprender.

Estas técnicas devem começar quando os bebés se começam a preparar para a fase escolar, através de atividades baseadas no respeito pelas diferentes capacidades. Estas capacidades individuais dependem de várias inteligências que trabalham em conjunto e que muitas vezes são pouco trabalhadas.

Isto explica porque é que cada criança tem mais facilidade em compreender umas matérias do que outras. Parte do processo de aprendizagem ao longo do crescimento gira em torno das suas capacidades e do gosto por algo específico. Em casa, convém ter ferramentas que promovam e estimulem estas capacidades desde cedo, para que, quando iniciarem a fase escolar, tenham mais claros os seus objetivos e capacidades para qualquer tarefa que tenham de realizar.

Saber quais são as inteligências múltiplas permite reforçar cada uma delas nas crianças e identificar a que está mais desenvolvida. Estas inteligências dividem-se da seguinte forma.

Lógico-matemática: esta capacidade ajuda a resolver problemas, chegando à resposta ou solução antes de a verbalizar. As crianças com mais esta inteligência gostam de jogos para resolver mistérios, quebra-cabeças, provas de engenho, exercícios de lógica, fazer cálculos, organizar informação, jogos de estratégia, contar e brincar com números.

Espacial: é uma inteligência localizada no lado direito do cérebro e favorece a orientação, a leitura e compreensão de mapas, o desenho técnico e arquitetónico e a capacidade de ordenar mentalmente a posição de objetos num espaço determinado.

As atividades que mais as atraem são pintar, desenhar, ler mapas, fazer palavras cruzadas e brincar com legos e jogos de construção. Quando crescerem, poderão ser arquitetos, pilotos, engenheiros ou desenhadores.

Linguística: têm mais facilidade de expressão e de escrita, adoram ler, conversar com colegas e adultos, fazer piadas, escrever diários, dizer poemas, inventar e ler histórias, aprendem novas línguas com facilidade e gostam de jogos de palavras. Serão bons escritores, locutores ou oradores.

Musical: reconhece-se pela maior sensibilidade aos diferentes sons, como a chuva, o vento ou sons exteriores. Têm facilidade em acompanhar o ritmo de qualquer som, mostrando jeito para trautear, cantar, tocar um instrumento e ouvir música.

Corporal-cinestésica: facilidade para dançar, representar, imitar gestos, praticar desporto, mexer-se constantemente, correr e caminhar. Gostam de tudo o que tenha a ver com movimento e aprendem mais quando se lhes ensina através do movimento; lembram-se das coisas através do corpo, mais do que através de imagens ou palavras. Poderão ser grandes bailarinos, atores ou atletas.

Inteligência interpessoal: tem a ver com uma boa socialização com as outras pessoas. São crianças extrovertidas e sensíveis ao estado de espírito de quem as rodeia, com facilidade para trabalhar em equipa, uma comunicação assertiva quando querem expressar algo e espírito de liderança. A sua forma de aprender é através da interação com os outros, em debates e fóruns. Com esta inteligência poderão ser grandes políticos, gestores, líderes comunitários ou relações-públicas.

Inteligência intrapessoal: é sobretudo a capacidade de se conhecerem a si próprios para trabalhar sozinhos. Costumam ser mais introvertidos, mas identificam facilmente as suas emoções e controlam-nas bem. As suas atividades preferidas são jogos que levam à análise e ao raciocínio, aprendem com mais facilidade em atividades individuais e tendem a ser perfeccionistas. A filosofia, a escrita e a psicologia podem ser boas profissões para eles.

Naturalista: gosto e sensibilidade pela natureza. Gostam do contacto com animais e plantas, têm capacidade para cultivar e cuidar da natureza e identificam facilmente as espécies, classificando-as visual e verbalmente.

Algumas destas inteligências são inatas e outras desenvolvem-se com o ambiente e com a motivação de atividades em casa que promovem e reforçam cada capacidade. Também se podem estimular todas as inteligências com jogos que ajudem os pais a identificar que capacidade está mais desenvolvida e qual está menos, para reforçar as áreas em que a criança se destaca menos. Mesmo que não seja o seu ponto forte, através de atividades lúdicas as crianças ganham força e ferramentas para se desenvolverem em todas as áreas e inteligências.