Haben Sie sich jemals gefragt, was Ihr Baby denkt?

So winzig, so hilflos, so zart... Sicher haben Sie sich schon einmal gefragt, was im Kopf Ihres Babys vor sich geht, wenn es gestikuliert oder eine unwillkürliche Mimik oder Bewegung macht, wenn es auf einen festen Punkt oder auf seine Hände oder Füße schaut, wenn es lacht oder ernst wird. Ja, Sie sind nicht der Einzige, viele von uns haben von der Möglichkeit geträumt, wirklich zu wissen, was unser Kleines denkt.

Und auch die Wissenschaft, die Neurologie und die Psychologie haben die gleichen Bedenken, daher hier einige der gängigsten Theorien zu diesem Thema.

Zunächst einmal zum Kontext: Die neuronalen Synapsen von Babys sind bis zum sechsten Lebensjahr sehr produktiv. Zwischen dem dritten und sechsten Lebensjahr werden die neuronalen Verbindungen schneller hergestellt und fließen viel besser, ihr Geist ist beweglich und entwickelt sich ständig weiter. So entstehen 90 % seiner neuronalen Verbindungen in dieser Phase - vom Neugeborenen bis zum Alter von drei Jahren - und die restlichen 10 % bis zum Alter von sechs Jahren.

Mein Baby kommuniziert noch nicht, aber es "denkt", ist diese Aussage richtig? Nehmen wir an, dass im Gehirn Ihres Babys auf halbem Wege Proto-Gedanken entstehen, die normalerweise mit Empfindungen verbunden sind, da es noch nicht die Möglichkeit hat, sie mit Bildern, Ideen oder Wörtern zu assoziieren oder in Verbindung zu bringen, so dass diese ersten Gedanken fast immer mit Körperempfindungen verbunden sind: Kälte, Schlaf, Wärme, Hunger, Unbehagen, der Wunsch, auf die Toilette zu gehen.

In den ersten Lebensmonaten beginnt das Baby durch die Zunahme der Reize, Ursache und Wirkung miteinander zu verknüpfen, und zwischen dem vierten und fünften Monat beginnt sein Gehirn, diese Dinge klarer zu sehen. Und um den sechsten Monat herum beginnt sein Gedächtnis zuzunehmen, es ist bereits in der Lage, angenehme und unangenehme Emotionen und Erinnerungen zu assoziieren, um sie mit Gesten, Lächeln, Gesichtern des Ekels zu externalisieren, mehr "nach Belieben" als in den vorhergehenden Monaten. Sie beginnen, sich mehr durch Gehirnverbindungen als durch bloßen Instinkt zu bewegen.
Hier ist es wichtig, Spielzeug einzusetzen, das diese Reaktionen anregt: Rasseln, die beim Schütteln wie ein Motorrad klingen, die Bewegung und Geräusche miteinander verbinden, Lichter und Geräusche und vieles mehr.

Ab dem ersten Lebensjahr werden Beziehungen hergestellt, indem Wörter und Bilder miteinander in Verbindung gebracht werden. Einen Hund zu sehen und "wow" zu sagen oder Bauernhoftiere mit ihren Lautmalereien in Verbindung zu bringen, Mama und Papa, wenn auf sie gezeigt wird, Wasser, Licht, sind nur einige der häufigsten Phoneme, mit denen das Baby beginnt, diesen kognitiven Teil zu entwickeln. Es wird sich auch durch Nachahmung fortbewegen, so dass Sie mehr Spiele einbauen können, wie z. B. Bauklötze, in die es Teile einsetzen kann, Bewegungen oder Handlungen wiederholen, wie z. B. eine Puppe ins Bett bringen, einen Hut aufsetzen usw.

Im Alter von drei Jahren, ob es nun zur Schule geht oder nicht, verfügt es bereits über einen größeren Wortschatz und ist in der Lage, Buchstaben, Zahlen und Tiere deutlich zu benennen. Sein Denken ist eher kreativ als logisch, viel phantasievoller und phantasievoller, aber es wird bereits wissen, wie man einigen Anweisungen folgt und sie befolgt. Ihre Aufmerksamkeitsspanne ist tendenziell kürzer, daher ist es wichtig, die Zeitspanne, in der sie sich konzentrieren können, optimal auszunutzen.

Erst im Alter von 7 Jahren kommt sein Denkvermögen dem des erwachsenen Gehirns am nächsten, was nicht bedeutet, dass sein Lernfenster kleiner ist, sondern vielmehr auf seine reife neuronale Entwicklung hinweist. In dieser Phase und in allen anderen Phasen ist es wichtig, das Verhalten des Kindes genau zu beobachten und sich an Spezialisten zu wenden, wenn man eine Verzögerung oder einen anderen Lernprozess feststellt. Gerade in den ersten Lebensjahren können bestimmte Denkstörungen verhindert und dem Kind das Rüstzeug für eine umfassende Entwicklung mitgegeben werden.

Zögern Sie nicht, mit Ihrem Kinderarzt, Lehrer oder Schulpsychologen zu sprechen.